-->
Functions of Educational Psychology in Hindi

अब तक हमने मनोविज्ञान की परिभाषा, मनोविज्ञान की प्रकृति, मनोविज्ञान का क्षेत्र, मनोविज्ञान के अनुप्रयोग पढ़े थे। इसके अतिरिक्त मनोविज्ञान की शाखाओं की जानकारी प्राप्त करने के उपरांत शैक्षिक मनोविज्ञान के बारे में भी पढ़ा था। इससे पिछली पोस्ट शैक्षिक मनोविज्ञान का क्षेत्र के बारे में थी। इस पोस्ट में हम शैक्षिक मनोविज्ञान के कार्यों के बारे में पढ़ेंगे।

शैक्षिक मनोविज्ञान के कार्य

शैक्षिक मनोविज्ञान, जैसा कि पहले परिभाषित किया गया है, निश्चित रूप से मनोविज्ञान की वह शाखा है जो शिक्षण और सीखने में मदद करती है। शिक्षा के विज्ञान के रूप में, यह उन सभी सूचनाओं, सिद्धांतों और तकनीकों की आपूर्ति करता है जो एक शिक्षक को बेहतर शिक्षण में और एक शिक्षार्थी को उसके बेहतर सीखने में मदद कर सकता है। आइए, अब देखते हैं कि इस शाखा का ज्ञान शिक्षक और शिक्षार्थी की किस प्रकार सहायता करता है। दूसरे शब्दों में, आइए हम शिक्षण और सीखने के क्षेत्र में शैक्षिक मनोविज्ञान द्वारा दिए गए कार्यों का विश्लेषण और विस्तार करें।

functions of educational psychology in hindi

शिक्षण में शैक्षिक मनोविज्ञान के कार्य

शैक्षिक मनोविज्ञान, सामग्री सिद्धांतों, तकनीकों और अनुप्रयुक्त अनुभवों के अपने व्यापक कवरेज के साथ, पहले शिक्षक के शिक्षण के कार्यों का विश्लेषण करता है और फिर, इसके प्रकाश में, शिक्षक के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल की आपूर्ति करने की कोशिश करता है। वांछित व्यवहार संशोधन और छात्रों के सर्वांगीण वृद्धि और विकास के लिए शिक्षक द्वारा अपने कक्षा शिक्षण और अन्य गतिविधियों के संबंध में आवश्यक कारकों को निम्नानुसार रेखांकित किया जा सकता है:

शिक्षार्थी को जानने के लिए

जब तक शिक्षक को अपने छात्र की क्षमताओं का कुछ ज्ञान नहीं होगा, तब तक वह अपने कार्य के साथ आगे नहीं बढ़ सकता है। शैक्षिक मनोविज्ञान शिक्षक को निम्नलिखित तरीकों से बच्चे की समझ से लैस करता है:

  • (i) उनकी रुचियां, दृष्टिकोण, अभिरुचि और अन्य अधिग्रहीत या जन्मजात क्षमताएं आदि।
  • (ii) विकास का चरण उसकी सामाजिक, भावनात्मक, बौद्धिक, शारीरिक और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं से जुड़ा हुआ है।
  • (iii) उसकी आकांक्षा का स्तर।
  • (iv) उसका चेतन और अचेतन व्यवहार।
  • (v) उनका प्रेरक व्यवहार।
  • (vi) उसके समूह व्यवहार का पहलू।
  • (vii) उसके मानसिक स्वास्थ्य के संघर्ष, इच्छाएँ और अन्य पहलू।

सीखने के अनुभवों की विषय-वस्तु का चयन और आयोजन करना

एक बार जब शिक्षक को बच्चे के बारे में पता चल जाता है, तो बच्चे को शिक्षित करने के लिए मंच तैयार हो जाता है और निम्नलिखित प्रश्न रास्ते में आते हैं: किस प्रकार के सीखने के अनुभव या सीखने की सामग्री प्रदान की जानी चाहिए? हमें सामग्री या सीखने के अनुभवों को कैसे व्यवस्थित या ग्रेड करना चाहिए? ऐसे प्रश्नों का उत्तर देने के लिए, जो पाठ्यचर्या निर्माण का हिस्सा हैं, व्यक्ति को उसके विकास के प्रत्येक चरण में शिक्षार्थी की विशेषताओं, सीखने की प्रकृति और नियमों आदि के ज्ञान की आवश्यकता होती है और इन प्रश्नों का उत्तर शैक्षिक मनोविज्ञान के माध्यम से दिया जा सकता है।

सीखने के साथ-साथ शिक्षण की कला और तकनीकों का सुझाव देना

शिक्षार्थी और सीखने की सामग्री के बारे में निर्णय लेने के बाद, 'कैसे पढ़ाएं या सीखें' की अगली समस्या भी शैक्षिक मनोविज्ञान की मदद से हल हो जाती है। शैक्षिक मनोविज्ञान सीखने की प्रक्रिया की व्याख्या करता है और प्रभावी और स्थायी सीखने के साधनों का सुझाव देता है। यह बताता है कि सीखने की प्रक्रिया में रुचि कैसे बनाए रखी जाए। इस तरह, यह शिक्षक को विद्यार्थियों को सीखने के तरीकों से परिचित कराता है और इस प्रकार शिक्षण की उपयुक्त पद्धति को जन्म देता है। इससे यह भी पता चलता है कि कोई भी एक विधि या तकनीक विभिन्न परिस्थितियों में सभी प्रकार के शिक्षार्थियों के लिए उपयुक्त नहीं है। एक शिक्षक को अपने सामने आने वाली सीखने की स्थितियों के अनुसार एक उचित उपकरण या विधि का चयन करना चाहिए।

सीखने की स्थितियों या वातावरण की व्यवस्था करना

शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षार्थी और शिक्षक के मध्य में सीखने की परिस्थितियाँ या वातावरण होता है। बहुत कुछ इस मध्य तत्व की उपयुक्तता पर निर्भर करता है। शैक्षिक मनोविज्ञान का ज्ञान शिक्षक को वांछनीय सीखने की स्थितियों और पर्यावरण की देखभाल करने के लिए तैयार करता है। व्यक्तिगत शिक्षा या स्व-अध्ययन को कहाँ लागू किया जाना चाहिए और समूह शिक्षा या परियोजना कार्य कब उपयुक्त है, यह शैक्षिक मनोविज्ञान द्वारा सुझाया गया है। समूह की गतिशीलता और समूह व्यवहार का ज्ञान समूह में शिक्षण या सीखने के लिए आवश्यक कला प्रदान करता है। दूसरे शब्दों में, शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया पर सीखने के वातावरण (उपकरण सुविधाओं और सहायता सामग्री आदि सहित) के प्रभाव का अध्ययन शिक्षक को उपयुक्त सीखने की स्थितियों या वातावरण का ध्यान रखने के लिए तैयार करता है।

आनुवंशिकता और पर्यावरण के तंत्र के साथ खुद को परिचित करने के लिए

बच्चे की वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में आनुवंशिकता और पर्यावरण द्वारा निभाई गई भूमिका का ज्ञान शिक्षक के लिए बहुत आवश्यक है। इसके आधार पर वह उनके सापेक्ष महत्व को तौल सकता है और अपने कार्य के लिए संतुलित निर्णय ले सकता है।

अनुशासन बनाए रखने में मदद करना

शैक्षिक मनोविज्ञान का ज्ञान शिक्षक को एक रचनात्मक प्रकार के अनुशासन में मदद करता है क्योंकि यह उसे एक तरफ बच्चे की प्रकृति, उसकी ताकत और कमजोरियों, उसकी रुचियों और अभिरुचि आदि से परिचित कराता है और दूसरी ओर शिक्षण और सीखने की कला और तकनीकों से परिचित कराता है। इसके अलावा, जरूरतों के बारे में उनका ज्ञान शिक्षार्थी की थकान और प्रेरक पहलुओं को प्रेरित करता है और सबसे बढ़कर, बच्चों के व्यवहार पैटर्न और व्यक्तित्व विशेषताओं का ज्ञान, सभी उन्हें उचित अनुशासन बनाए रखने की प्रक्रिया में मदद करते हैं।

मार्गदर्शन सेवाएं प्रदान करना

शैक्षिक मनोविज्ञान शिक्षक को अपने विद्यार्थियों को मार्गदर्शन सेवाएँ प्रदान करने में मदद करता है। शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो बच्चों को उनके माता-पिता से भी बेहतर जान सकता है। शैक्षिक मनोविज्ञान के ज्ञान के साथ, शिक्षक व्यवहार मूल्यांकन और मूल्यांकन के तरीकों से अच्छी तरह वाकिफ होता है। वह अपने विद्यार्थियों की क्षमताओं, रुचियों और योग्यताओं का बेहतर निदान कर सकता है और परिणामस्वरूप उनके विकास की दिशा और गति का अंदाजा लगा सकता है। इस प्रकार शैक्षिक मनोविज्ञान की सहायता से एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों को उनके सर्वांगीण विकास के लिए सही दिशा दिखा सकता है।

निरूपण और मूल्यांकन में मदद करना

सीखने-सिखाने की प्रक्रिया में आगे बढ़ने के दौरान मूल्यांकन की आवश्यकता महसूस होती है। बच्चे को सीखने के अनुभव प्रदान करने के बाद, उसमें होने वाले व्यवहार परिवर्तन की जांच की जानी चाहिए और शुरुआत में उसकी संभावनाओं को भी जाना जाना चाहिए। शैक्षिक मनोविज्ञान में अनुप्रयुक्त व्यवहार विज्ञान के रूप में मूल्यांकन, मापन और मूल्यांकन अपना स्थान पाते हैं, जो शिक्षक को उचित व्यावसायिक कौशल के साथ मूल्यांकन के कार्य में पूर्ण रूप से सुसज्जित करते हैं।

कक्षा की समस्याओं का समाधान

कक्षा की स्थितियों में पिछड़ापन, कामचोरी, डराना-धमकाना, धोखा देना जैसी असंख्य समस्याएं हैं जिनका एक शिक्षक को सामना करना पड़ता है। शैक्षिक मनोविज्ञान इस मोर्चे पर भी शिक्षक की मदद करता है। समस्या वाले बच्चों की विशेषताओं, समूह की गतिशीलता, व्यवहार संबंधी विशेषताओं और समायोजन आदि का अध्ययन शिक्षक को वास्तविक कक्षा की समस्याओं को हल करने के लिए तैयार करता है।

अपने बारे में जानना

शैक्षिक मनोविज्ञान का ज्ञान शिक्षक को अपने बारे में जानने में मदद करता है। उसका अपना व्यवहार पैटर्न, व्यक्तित्व विशेषताएँ, पसंद और नापसंद, प्रेरणा, चिंता, संघर्ष, समायोजन, आदि सभी उसके सामने प्रकट हो जाते हैं। वह एक शिक्षक होने के मनोविज्ञान को भी सीखता है और खुद को एक सफल शिक्षक के गुणों और प्रभावी शिक्षण की विशेषताओं से परिचित कराता है। यह सब ज्ञान उन्हें एक सफल शिक्षक के रूप में विकसित होने में मदद करता है।

हालाँकि, हम यह नहीं कह सकते हैं कि उपरोक्त सभी क्षेत्र ऐसे हैं जिनके लिए एक शिक्षक को शैक्षिक मनोविज्ञान के ज्ञान की आवश्यकता है। एक शिक्षक की जरूरतें और समस्याएं बहुत अधिक होती हैं और इसके कई पहलू होते हैं। शैक्षिक मनोविज्ञान शिक्षा का एक विज्ञान और प्रौद्योगिकी होने के नाते, शिक्षक को शिक्षण और सीखने के सभी चरणों में मदद करता है - चाहे अनौपचारिक हो या औपचारिक, पाठ्यचर्या या सह-पाठ्यचर्या। यह न केवल उन्हें कक्षा निर्देश के लिए तैयार करता है बल्कि उन्हें सौंपे गए अन्य कर्तव्यों जैसे- समय-सारणी का निर्माण, सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियों का आयोजन, माता-पिता का सहयोग प्राप्त करने आदि के लिए भी तैयार करता है।

Related Posts

0 Response to "Functions of Educational Psychology in Hindi"

Post a Comment

Please leave your valuable comments here.

Iklan Bawah Artikel